霍斯踩花、不回答、發出怪聲、倒在地上，顯得不講理又不聽話。媽媽雖不像讀者從頭知道小孩經歷什麼事，卻也沒有急著要去求解釋或教訓責罵。她意會到「情緒」是細微卻實在的東西，必須把握當下情境去認真對待。她巧妙的運用小孩的好奇心，讓小孩自動站起來、靠過來、跟著大人做。她讓霍斯尖聲大叫、吐舌頭、敲打、噴火，換言之，她即時提供小孩適當安全的發洩管道，防止正常的負面情緒演變成真正具傷害性的行為。她知道當小孩滿腹怒火時，恐怕說不出、聽不進、也學不會什麼道理。霍斯需要先確定自己的「壞情緒」被瞭解了，所以他需要的第一個訊息不是道理，而是接納。媽媽的湯，適時保護他的安全感。當母子肩並肩站在同一線上，溝通與教育才會真正開始。

媽媽煮湯是平凡的家常事，也象徵媽媽以自己熟悉、擅長的方式照顧和教育小孩，提供小孩屬於家庭的生活經驗。書中的媽媽是幽默、冷靜又有童心的人，對負面情緒裡的惡意有成熟的看法，她不慌不忙的帶領小孩不出陰霾，而非在孩子背後催趕推逼。她拿湯匙扮鬼臉、頂著鍋子手舞足蹈、倒立，這些都不是慣見的傳統印象，卻有著同理心和溫暖的樂趣，不僅使霍斯鬆一口氣，也使讀者跟著舒解心中某些緊張與不安。

這個故事會讓小孩笑得很開心，一同感受做這種湯的興奮和滿足。小孩長大以後，常會照著媽媽的材料和做法，煮有媽媽口味的湯。相信霍斯大概很難忘記這道名稱和做法都很特別的湯。等他再大一點，他或許更明白，媽媽那一天給他的不只是一鍋湯而已。