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人本森林育故事 

 

一顆頭的故事           ◎黃以安／人本築巢梯領隊、資深活動員 

 

這是個讓委屈的孩子，能夠重新聽到別人，也能夠繼續參與的故事。 

 

築巢梯隊第三天，孩子們正持續的為著自己的「巢」加工。這是一個讓孩子接觸各種基礎建築技術、並共同完成一個「成品」的營隊，所以整個梯隊，就是對孩子團隊合作能力的一個大考驗。 

 

那天下午，我眼睛一瞥，看到活動員紅茶手中抱著一個男孩小揚，小揚手上拿著鐵鎚，眼眶泛紅，嘴巴直嚷嚷：「我要去把房子給拆掉。」原來他一個人，準備去拆整組人共同蓋起的房子。紅茶擔心他的安全，先把他抱入大人寢室。 

 

眼淚一直從小揚的眼睛滑下來，感覺小揚有滿肚子的委屈，小揚十分堅持：要把他在房子上釘的鐵釘全都拔光—因為，就在他努力釘釘子時，曾經有人叫他不要做，所以他要自己去把釘子拔光。 

 

我想，這也不是不可以，但是房子已經蓋到一個段落，是整組一起合作的成果，要拔鐵釘這件事情，應該要一起討論。於是我們跟小揚談，要拔釘子可以，但是要告訴同一組的孩子要拔釘子的理由。小揚暫時同意了，只是，就在我詢問活動員事件的前因後果時，一轉身，便看到小揚拿著鐵鎚在房子上拔釘子。　 

 

我一面請負責的活動員趕緊找來整組的孩子，一面走到小揚身邊，問小揚：「你還是決定要把釘子全部拔光嗎？」 

 

「嗯！可是我不要自己說！」 

 

「好，那我可以幫你跟他們說，但是你要陪在我旁邊跟我一起說這件事。」他點頭說好。 

 

這時，其他同組孩子陸續圍過來，我請大家都坐在他們的「巢」（半成品）裡面，等大家都坐好後，我開始跟孩子們說：「小揚說他想要把釘在房子上面的釘子全部都拔光光。」 

 

「為什麼要拔？現在很好啊！……」開始出現爭執聲。 

 

「小揚說，他想要幫大家的忙，但是當他釘上釘子後卻有人叫他不要這麼做。小揚說，是因為 

 

一開始討論的時候大家提議要把這一面牆當房子的門，他擔心大家把兩面牆給搞混了，於是就釘了一些木板在另一面牆上；但後來你們又再討論了一次，結論是要把另一面也當作門，小揚並沒有參與到第二次的討論，所以當他釘完之後有人叫他拆掉，他覺得很難過。」 

 

「那…其實啦！我覺得我們的房子有點小耶！」小杰有點心虛的說。 

 

「我也這麼覺得，好像大哥哥大姐姐都站不進來……」 

「其他組的都很大耶！如果拆掉還要再多花力氣重蓋，很累又很熱耶…」

「先不要拆嘛！那我們來把它變大一點…」

漸漸的孩子們已經開始討論怎麼解決房子太小的問題，似乎忘了小揚要拔釘子的事。而小揚的眼睛也不斷的看著大家，看的出他還是很在意大家對於他釘木板行為的評價。

我看大家話題已經扯開，趕緊回頭問大家：「先等一下，那現在你們還會生小揚的氣嗎？」

阿浩說：「唉唷！就不要拆了啦！反正房子都這麼小了，而且他沒有來討論所以他不知道我們的計畫又改變了，如果拆了還要再蓋回去，沒有時間啦！」於是我轉頭問小揚：「你現在還會想要把釘子通通拔光嗎？」

「那我們要怎麼把房子變大啊？」小揚突然問了這一句？讓我驚訝了一下，他已經自己跳脫了拔釘子的委屈，投入大家的討論了。

孩子們開始七嘴八舌提出一些看法，加一個屋頂、挖地基等等方式都跑出來。我跟孩子說：「我覺得你們剛剛想的方法都很讚耶！可是好像都沒辦法做，我剛聽到有人提議要把房子撐起來，有沒有一種方法是不用挖地板就可以把房子架高？」

小揚這時候說：「那我們乾脆直接找東西把房子撐起來就好了啊！」

小杰問：「那我們要架多高啊？」

正當孩子們都皺著眉頭在想這件事時，小揚突然大聲的說：「我知道，就一顆頭。」然後把頭放在兩隻手的中間。右手放在頭頂，左手放在脖子下。

「一顆頭喔！會不會太短啊？」其他的孩子也跟著比了起來。

小揚又說：「那不然兩顆頭。」把左手移到了肚子的位置。

「兩顆又太高了吧！我們的房子很大耶！」小杰開始在房子上量長度。孩子們開始在自己的身體上比來比去。

「那這樣好了，一顆半頭啦！不會太長也不會太短，這樣總行了吧！」小揚跟大家說，然後把左手移到胸口的位置。

孩子們開始用一顆半頭的長度單位，討論了起來。

看著孩子們慢慢地展開討論，開始去找各種工具，小揚也和同組的孩子玩了起來。我發現，小揚因為被瞭解了，也瞭解別人了，而能擺脫自己的情緒，重新投入於喜愛的事情。

在這過程裡，我們活動員所要做的，就是協助大家聽到彼此，接著，孩子就會給我們驚喜。

註：了解不只是一種心意，更是一種行動，讓我們認識教育，疼惜孩子！