一組字彙增進卡卡包含了一張圖片卡以及與其相對應的名稱卡，我們稱之為工作組，還有另外一張為圖片與名稱在一起的，我們稱之為控制卡。顧名思義，它們各有不同的用途。
圖片卡可以單獨使用，拿來介紹名稱，讓小孩先從口語上累積更多單詞，而圖片卡的設計，有是有好幾個分類，當小孩對不同分類的圖片都有一定的認識之後，還可以進行分類的活動。
圖片卡也可以拿來玩遊戲，讓小孩把所有知道名稱的圖片卡放在一個地墊上或者桌上，在稍微有一點距離的地方老師告訴小孩要拿哪一張卡片，當小孩聽到時，則必須使用她的記憶，才有辦法將正確的卡片拿過來。
圖片卡以及名稱卡(工作組)搭配控制卡的使用當小孩可以分析聲音並且可以看字說出名稱，就可以進行工作組的工作。首先請小孩拿出圖片卡，整齊的擺放在桌上或者是地墊上，下方要留足夠的空間擺放名稱卡，工作組的右方也要留足夠的空間擺放控制卡。之後，將所有的名稱卡擺放在桌子或者地墊的右下方，小孩一次拿起一張名稱卡，讀了之後放在相對應的圖片卡下方，所有的名稱卡都與圖片卡相對應之後，拿出控制卡，工作組的配對與控制卡相對應的則是正確的組合，沒有相對應的則先將名稱卡撤到右下方，等到所有的組合都檢查過，再重新將沒有相對應的名稱卡重新做一次即可。最後讓小孩把所有的名稱都讀過一遍。然後再依序收拾卡片。
在一個團體的教室裡，也可以使用。將圖片卡用磁鐵貼在白板上，把名稱卡發給小孩，一次邀請一個小孩將自己的名稱卡放到相對應的圖片卡下方即可。
另有一張描黑的圖卡，可以讓孩子們動手著色，收集成小孩自己的字典。
